塾長の教育相談

スフォ依存度が高まっていますね。

何かを調べるとき、考える前に手を動かす習慣が付いているようですね。

本を読んで考える習慣が薄れていますね。本を読む子とそうでない子の二極化が進んでいるような気がします。

与えられることに慣れてしまって自分で考えなくなることが増えてしまい受け身的な人間になっていきます。

つまり「考えること」を放棄してしまうことにつながります。

自分の部屋に入るときはリビングにスマフォを置くなどのルールを決めることももちろんですが、小学高時代に素朴な疑問に一緒に考えたり、博物館等に足を運んでみることが必要です。

日常生活でニュースを見てどう思ったのか、その背景を聴いてやる、一緒に調べるといったことをされることをお勧めします。

また興味関心があることに、漫画を読ませること、そこからもっと知りたいと思ってもらうことも大切です。

高校生にも歴史が良くわからない者には小学生向けの日本の歴史、世界の歴史を進めています。

塾に用意してありますし読むように声がけをしています。
　
　情報があふれている中で自分で判断しなければならないことが増えてきます。

またＡＩの時代に入っています。

考えずにいるとAIに聞けばいい、その内AIの指示で動かざるを得ない状況が生じるやも知れません。

ＡＩはあくまで使うものです。

　ご家庭でのアプローチは大切です。

今月の一言
ご家庭で考える習慣を身につけさせましょう

英検対策はいつから始めたらいいのでしょうか？

小学生、それも早い時期から始めるのが望ましいことは確かです。

鉄人曰く「英文法から入るのは、理屈で頭に入らないとならない時期だからで、英語力とは異なります。英語の感覚いち早く身に着けると強いですよ」

そのためには、TOEFL満点の鉄人は教会で英語を習ったそうです。

英検1級保持者の中井川講師は小学時代インターナショナルスクールに是移籍した経験があります。

早い段階から英語を身に着けることがいかに大切かがわかります。

小学時代に覚えた英語の歌は今も口から出てきます。と二人とも話しています。

中学入試でも英検が求められる時代になってきました。小学時代から英検をとる習慣が必要です。

通常事業では小学高学年から芳賀講師から英文法を教えています。

その前に英語の感覚を身に着けておくと英語が楽しくなり、英語で考える頭が出来てきます。

考えて類推して話すことは練習しかありません。

何度も聞いていて声に出して行くと自然に覚えられることが感じられるはずです。
　
さあ、英検取得の目標期日を決めましょう！

入試を終えたら何をしたらいいのでしょうか?

「予習をして貯金を作ることです」

中学、高校入試を終えた皆さんは中学の予習、特に英語の教科書の予習、数学の予習は必須ですね。公立中学の授業のペーストは全く異なります。義務教育ではありませんから、勉強をする市内は個々に任されます。

やらないと置いていかれます。

私立は公立よりも進行が速いですから、中1の段階で中2の内容に入るところがほとんどです。

そして中3で高校の内容に入ります(入らない学校はペースがかなり遅い学校です)

中学までは塾で予習をして学校で「復習」になっていましたね。
塾を離れる皆さんは学校で内容をその場で理解しなければなりません。

同じような成績の皆さんが来ていますので、授業の進みが中学に比べて早くなります。

ですから「学校は復習」のペースを崩さないことです。

志学ゼミでは中学入試の皆さんも中学予習コースに切り替えています。

大急ぎで1学期分の予習(中2の連立方程式まで、英語は1学期分の教科書の内容)を行います。もちろん、シラバスを見て確認をしてまいります。

高校入試は2月で終了いたします。3月からは高校の内容にどんどん入ってまいります。

ここで終了される皆さんは予習の貯金がなくなりますので要注意です。

また、中高一貫の学校に比べて1年遅れていますので、肝に銘じて高校に進学をしてください。

大学入試の皆さん、大学入学後にすぐＴＯＥＩＣの試験が行われるところがほとんどです。

社会人になるまでに730点をクリアすることが目標です。

また大学に入るまでに世界史以外の選択者は世界史の勉強をしておかないと大学の講義がよく理解できないこともあります。

またこの機会に名著名作を読むことも勧めています。

今月の一言
入試は人生の通過点、なりたいことへの通過点です。

「受かりたい」「受からせたい」と思うのは自然な感情です。

「受かってほしい」という思いが強ければ強いほど周りにもプレッシャーになります。

ではどう考えたらいいのか？

私は毎年湯島天神に行き合格祈願をしてきます。

その際、必ず「各自、今持っている力が出し切れるように」「無事に試験が受けられますように」ということを念じます。

今持っている自分の力で勝負するしかありません。

また実力が出し切れることが望まれますが、何よりも無事試験が受けられることを祈ります。

受験生は自分一人では受験が出来ません。

ですから受験が出来ることに感謝の気持ちがあふれてくると謙虚になってきます。

「実るほど頭（こうべ）を垂れる稲穂かな」ではありませんが謙虚な姿勢が自己成長につながっています。

保護者様はその成長をしっかり見て送り出してください。

お子さんはそうやって自立への階段を登っていくのです。

高校生の定期テストが返還された時に出た言葉です。

高1生は2学期途中から数学は講師2人体制にしました。

受験で数学を使う皆さんは、授業時間の半分は予習(全体授業)をし、後半は各自の問題集をこなしていただきました。

数学は受験で使わなくても数学があるみなさんは最初から学校の問題集をこなして解説をしながら個々に対応をしました。

取れなかった皆さんに言えることは数学に限らず、英語等も学校の授業が理解していないことが多いということです。木曜日に鉄人が空いている時間で英語の補習をしていますが、教科書を最初からやり直し、訳をして解説をする。

まっさらな状態と変わらないという報告がありました。

誰しも得意不得意があります。

得意教科を伸ばすことで不得意教科の点数も上がってきますので自分の進路を見据えてしっかり受験科目は抑える必要があります。

　ではどうして点数が取れかったのか？
�@ 学校の授業が速すぎでついていかれない。理解できてい
ない。
�A 学校のレベルと自分のレベルがあっていない。何を言っ
ているのかわからない。
�B 学校の問題集を進めてきましたが、それ以前の教科書の
内容が理解していない。
�C 解説をしてもらいその場では理解しても、やり直さない
ので忘れてしまう。次の時、あれどうだっけとなってし
まう状況があるとのこと。
�D 中学までの基礎学力に問題がある。

ではどうすればいいのか。
�@ 塾では教科書の公式等の内容を一緒に理解する。
�A 中学までの基礎知識が危ない場合、現在の単元を進めな
がら再度、一緒に見直す。
�B マスターした内容を学校の教科書問題集で解き直す。
�C その上で、自分でまずは問題集を解き解説をしてもらう。
�D 数学を受験に使わない場合、数学アレルギー、ストレスが溜
まっていきますので平均点、極端に言えば赤点回避が出来れ
ばいいと割り切る必要があります。

それでも回避出来ない場
合は自分の実力に見合った学校に変わることも視野に入れる
必要があります。学校を変わることでプラスに転じた例はい
くつもあります。

志学ゼミはいつでもご相談に乗ります。

高校生活でやりたいことがたくさんあります。どれもやりたいのですが、どれも中途半端になりそうな気がしています。どうしたらいいのでしょうか？

高校生になるとやりたい部活、ﾊﾞｲﾄ、交友関係が広がってきます。もちろん勉強をしなければならないこともわかっているかと思います。

わかってはいるものの、受験はまだ先だからと思う気持ちがあるのもわかります。

ここでちょっと自分のやりたいこと、なりたいことを考えてみましょう。

中3の時に作った「未来地図」を見てみましょう。自分の将来と向き合った時間があったはずです。
(参加していない場合は、自分の将来像を思い浮かべてみましょう。33歳の時の自分を思い描いてみましょう。中3生以上には作ってもらう予定です)

定期テスト終了後の面談で再度お伝えしますが、まずは時間を作って自分の履歴書を考えて書き出してみましょう。

未来の自分から今の自分へのメッセージを訊いてみましょう。

優先順位が見えてきましたか？

将来のついている職業から逆算した今を考えてみましょう。

これが今の自分と向き合う方法です。

今月の一言
未来の自分からのメッセージを受け止めてみましょう

用語を単に暗記するのはつらいことですし、暗記が苦手なお子さんには大変なことです。

単なる丸暗記は三日で忘れていきます。それは脈絡がないからです試験が終わったらすっかり忘れてしまったといことはよく聞く話です。

歴史の場合どちらが先に起こったのかが分からなくなります。関連付けて理解して覚えると残っていきます。出来事はいきなり起こりませんから、その前後にどういったことがあったからそうなったのかを疑問に思うことが、まず第一です。

素朴な疑問は大切ですが、しかし何より興味関心を持つことが大切ですね。子供が興味関心を持った時に一緒に調べたり、漫画を与えて一緒に読み内容を訊いてあげるとよいでしょう。

漫画は興味関心を持つにはよい材料です。高3生にも日本の歴史、世界の歴史を勧めています。

そして説明が出来たらほめましょう。高3の日本史の授業でも説明を受けた生徒が前で説明をしてもらっています。そして出来たらみんなが拍手をしています。

今月の一言　社会は考える科目です！出来た事をほめましょう！

志学ゼミは地域密着型の塾です。その多く(98％以上)が口コミ紹介でいらっしゃる方が多いのは事実です。

ある意味、ネット社会と距離があるかと思います。SNSで拡散して集客する塾ではありませんしそうするつもりもありません。

それは「今いる生徒に合う合わない」を大切にしているからです。

今いる生徒に取って良きライバルに成り得る状況が望ましいと考えているからです。

集団クラスで人間関係がうまく行かなくなったという話もあります。
その都度お話をさせていただきますが、個別クラスも用意してあるのはそのうけざらのひとつでもあります。

ですから2週間の無料体験で志学ゼミに合わないと判断した場合はお断りすることもございます。もちろんその逆もあるかとは思いますが。

現在、確かにホームページ等でお問い合わせをいただきますが、みなさんほとんどの方が誰かにお話を訊いていらっしゃる場合が多いですね。

地域の中で40年、生かされてきた塾だからこそこだわりたい部分があります。

今後も志学ゼミは「口コミ紹介」を大切にしていきたいと考えています。


今月の一言： 志学は口コミ紹介が多い塾です。

ご心配なことだと思います。

行かれなくなった原因はいろいろとあるかと思います。

「行きたくない」「行かれない状況」になったときに無理に行かそうと思って話をしてもむずかしいかと思われます。

話しを聴いてあげることは大切なことですが無理に解決をさせようしてもうまく行かないことがあります。

抱えている問題が解決したらどうしたいかを訊いてあげることも大切です。

　その上で通信を含めた他の学校なら無理なく行けそうかを訊き、学校見学をしたり、相談をして話をしっかり聴いてもらう必要があります。その上で今の学校を継続するのか、それとも別の選択をするのかを決める必要があります。

　学業不振、つまり学校のスピードについていけない場合(塾で補えきれない場合)、このまま続けてもおいていかれない、解消できない場合、その科目について割り切ることが出来ない。単位が取れない状況が続き、進級が難しい、またはそのストレスで登校が難しい場合はご相談の上、転学を考えてもいいのではないでしょうか。

　思っていたのとは違うことは人生ではよくあることです。生きているのですから色々なことがあります。

ただ自分に起こったことは今後の人生に行かされることが多いのです。

今はそう思われなくとも経験は人生の糧です。今の問題が解決したら何をしたいですか？

今月の一言：一人で悩まずにご相談ください

行かれなくなったのには、原因があります。

それを聴くことが肝心ですが、本人にとって言いづらいこともあります。

まずは「学校に行けないのなら行かなくてもいいんだよ」というスタンスで接することを勧めています。

とにかく話を聴くこと。

些細なことから、次に何をするのが好きなのかを訊いてみましょう。
本人にとって話がしやすいこと。

そして「根っこの原因を本人が話をしてくれるのを待つしかありません。

そうして根っこの原因が出たら、どうしたいかを訊いてあげてください。

そして出来そうなことを訊いてみましょう。

ご心配かと思いますが、まずは原点。お子さんが生まれてきたときのことを思い出してください。

元気に生まれて来てくれて「ありがとう」と思ったはずです。

その気持ちを思い出して「ああ、今日も元気にいてくれる。ありがとう」という言葉を投げかけてみてください。

今月の一言　

今日も元気だ。ありがとう。