小中部 みんなの声

志学ゼミのホームページに志学丸という志学のキャラクターが面白歴史講座をしているのを見ました。

中1の時に四大文明を習いました。

エジプト文明、メソポタミヤ文明、インダス文明、黄河文明など名前だと思って何の疑問も持たずに覚えなければならないと思っていました。

今回「志学丸の面白歴史講座」でメソポタミヤの意味を教えてもらいました。

チグリス川とユーフラテス川の間にある。その間という意味だったんですね。

学校では触れていませんでしたので驚きました。

そして日本の中国地方はどうして中国でもないのにその名前がついたのかも分かりました。


学校で友達に質問をしてみると知らない子ばかりでした。

なんだか少し得をした気になりました。

「なんで」「どうして」という素朴な疑問が大切だと聞きます。

しかし、やはり試験前は覚えなければと言う気持ちが先行してしまいます。

日頃から素朴な疑問を持って調べたり、質問をすべきだと感じました。

ちなみに志学丸のキャラクターは塾生のＳちゃんがデザインして採用されたものです。

２週間の無料体験中の生徒がこんなことを言ってくれました。

生徒「ここの授業は楽しくって、勉強がしやすい」

私「おー！うれしいね。どんなところが楽しかった？勉強がしやすいと感じたの？」

生徒「例えば、学校と同じ部分を特に丁寧に教えてもらって、学校の話がもっと聞きやすくなったよ」

生徒「それとたくさん誉めてもらってうれしい」

私「そう言ってもらえると私も嬉しいよ。ありがとうね」

やはり生徒本人からこういった声を貰えると大きな励みになります。嬉しい出来事でした。

塾のある日はどういう訳か授業が始まるかなり前に家を出ます。

どうしてそんなに早くいくの？と尋ねると

「早く行って漢字や計算練習をするんだ。たくさんやるとスタンプを押してもらえる」と言うんですね。

またチーム制で競うようになっているようでチームに得点が入ってチームが続けて勝つとガラガラが回せて色によって商品がもらえるようです。

子どものやる気を少しでも引き出そうとされているんだなあと感じました。

子どもが「楽しく勉強が出来る」「出来たらほめてくれる」と嬉しそうに話してくれました。

そして何より家でも机に向かうようになってきました。

中学の頃からお世話になっている志学ゼミ。高校受験では合格するだろうと考えていた都立高校が、結果は不合格。

行きたかった都立高校しか真剣に見ていなかった私は、違う学校に行く自分に納得できないでいました。

しかし今思えば、よく塾長がおっしゃる「行くところには必ずご縁がある」という言葉の通り、あの時の私にベストな高校であり、ご縁だったのだと思います。

私立の高校に入学後、はじめは勉強に集中しようと考えていた私ですが、担任が顧問だったこともありあまり深く考えずに演劇部に入部しました。

これがまた何のご縁か、その部活は過去に全国大会、関東大会に出場している都内でも有数の強豪校だったのです。２年にあがり部長になった私は、一年の時に都大会出場を逃した悔しさからさらに部活に明け暮れるようになりました。

１年の夏頃までは定期的に通っていた塾も、このころには週に１度行けるか行けないかという月もありました。

その時ふと、高校にあがってすぐのころに水谷先生がおっしゃっていた「高校で部活に入ると勉強との両立がとても大変だ」という言葉が頭をよぎることがありましたが、部活の忙しさにかまけてその言葉から逃げていました。

その年部活は関東大会に進み、引退したのは３年生の４月でした。慌てて志学ゼミに通い、改めて自分の現状を痛感しました。

それからは週３回の授業のほかに、塾長に英単語、熟語をクラス全体で暗記する時間を作って頂き、さらに水谷先生の授業ではセンター演習や実力からやや難しめの過去問などを解いたりなどして少しずつ力をつけていきました。

夏にはセンター模試で英語が８割を超えるようになり、何とか受験生としてのスタートラインに立てたかと思いました。

しかし学校では試験のために覚えては忘れていた日本史は１年間で覚えなおすのには非常に苦労しましたし、古文、漢文などもほぼ一から教わるようなレベルでした。

当然部活をやっていても上手く両立して大学受験に備えている人はまわりにいましたので、ただただ自分の計画性の無さが生んだ結果でした。

そして現役での大学受験は、一般試験ではすべて不合格、

最後に受けた第一志望の津田塾大学の試験は補欠となり、３月下旬に繰り上げなしの通知がきました。

高校、大学と２度もあと一歩のところで不合格となった私に、父は「あの状況からここまでよくやった。あともう一歩だったな」と言ってくれました。その時、高校大学受験とず。っと応援してくれていた父に本当に申し訳なかった、という気持ちがこみあげてきました

浪人となり迎えた日々は決して楽な毎日ではありませんでした。

なによりも学校の仲間が新たな場所で頑張っている一方で、自分が何にも属していない状況が耐え難く感じられました。

それから何となく英語が好きでいいなと思っていた志望学部の国際関係について気にするようになりました。新聞のコラムや国連で働く人などのブログを読むうちに、この学問を学ぶことが確かに有意義なことである、という確信を持てるようになりましたし、勉強のモチベーションにもなりました。

勉強面では去年勉強した蓄積もあり、自分で進められるところ、そうでないところが出てきました。個人個人で対応してくれた志学ゼミだったからこそ、自分にあったペースで勉強ができました。

また、何度も先生と面談して自分の希望大学がどこに行っても後悔のないものに決定できました。

それでも、大学受験は簡単なものではありませんでした。今年もなかなか受からず、最後にまた津田塾大学の試験が残りました。後がないというプレッシャーが強くありましたが、ここまで自分を信じて応援してくれた両親の為にも、自分の為にも、２月の最後まで試験に臨みました。

そして、結果は合格。３度目の正直で、ようやくあと一歩に手が届きました。

あまり実感が沸かなかったのか、冷静でいた私よりも両親のほうがずっと喜んでくれていたのを、今でも鮮明に覚えています。

先日、志学ゼミで行われた祝賀会で塾長に「今の自分に合った言葉を引くよ」と言われながら、相田みつをさんのカードをいただきました。

そこには「自分が自分にならないでだれが自分になる」という言葉がありました。

自分の魅力とは何か、自分なりの価値観を持つこと、これがこれからの私の課題なのだ、と気づきました。これまでのご縁を無駄にせず、そしてこれからのご縁を大切に、自分を作っていきたいと思います。

塾長がよく言う言葉「受験は人生の通過点」なんですね。

ここまで私を支えて来てくださった両親、塾長をはじめ志学ゼミの先生方、そのほか多くの方々に感謝します。

○　志学で４年間お世話になりました。周りに振り回さずに自分なりに何事も取り組むことを身につけました。

○　高校時代は中学と違い、自分で意志を持って取り組まないと学校ではだれも何も言ってはくれませんでしたから、塾で相談する居場所があったことは大きかったです。

○　自分の意志がいかに大切かを知りました。

○　鉄人の大学入試問題を即答するのはさすがでした。あんな風に答えられるには勉強を継続していかなければならないことを感じました。

○　志学に入った時期が遅く、大学に行けるかどうか不安だらけでした。いつまでに何をするかを決め、励ましていただいた向井先生、ありがとうございます。

○　学力もなく、計画性もない私は名がチブテブになりがちでしたが、「やり抜いたものを持て」と励まされ１冊やり抜いたときできるんだと感じました。「自信は自分で作るもの」という塾長の言葉を体験できました。

○　もう少し早くはじめておけばよかった。

○　あきらめずに継続して勉強することの大切さを学びました。

○　１冊学んだら１冊を通してやりミスが一けたになった時、やりきった感を持ちました。

○　受験ができることは当たり前のように思っていましたが、親がいないとできないことを改めて知りました。

○　「やった分だけ結果に出る、やらなければ結果は出ない」ということです。

○　高校に入った時の意識が甘く、部活を引退してからの受験ではやはり間に合いませんでした。

○　何度も学校生活や失敗に悩まされ、大変な日々がありましたが一つ一つ相談して前向きにとらえることができました。

○　数学が苦手で理科系をあきらめかけていた時、将来の夢、目標を「未来地図」で作った時、やっぱり理系で行こうと思いました。最後の模試で偏差が６０を超えました。

○　英単語、英熟語、英頻等覚えられないことが多く期日までにできないことも多かった。そこで向井先生と計画を作り直していつまでに何ができるかを決めて送れながら１冊ずつこなしました。

○　もっと早くから受験生の意識を持つべきでした。１年からしっかり組んでいるみんなはやはり出来が違いましたね。

○　個別でしたから自分のペースで計画を立てて進めることができました。中井川先生に感謝します。

○　自分に甘くなかなか実行に移せない私でしたが、よき仲間よきライバルがいたことでやり抜けました。

○　計画性がいかに大切かを知った１年でした。

○　鉄人から世間の日本語がいかに乱れているのかを知りました。日本人はアドバイスの発音ですらアナウンサーまで間違えている場合があるといわれて情報をうのみにできないことを知りました。

○　何のために学ぶのか、将来の夢、目標がいかに大切かを知りました。

○　まさにゼロからのスタートでした。毎日のように塾に通いました。英語の無学年クラスで高１，２生に交じって基礎学力をつけました。「急がば回れ」でした。

○　「くりかえし」「できるまで」「わかるまで」につきます。

○　計画性と勉強時間の大切さを知りました。

○　１年から少しでも継続して勉強をすべきでした。受験時に焦りが出ました。いまできることをしっかりやるしかありません。

○　計画に調整日を入れることを塾長から言われ、向井先生と計画を作りっては実行し調整をしました。

○　国立受験はやることが多い。１教科ばかりやりがちな私に「時間を横に使え」(時間で科目を区切れ)ということを言われてそうだと感じました。

○　受験のときにもらった鉛筆に塾長の一言がありました。できる！　何度も見ては試験に臨みました。

○　受験の朝、「受験ができる有難う」と自然に思えました。

　

○　志学で予習をしていたので学校は復習になり深く理解ができました。

○「受かろうと思わず、今持っている力を出し切れ」と塾長から言われてリラックスして受験ができました。

○　あきらめないいことの大切さ、お互いの成功を喜ぶ心を学びました。

○　「くりかえし」「できるまで」「わかるまで」

○　できないことは何度でもやり直すことでできるところが増えてくることを学びました。

○　受験は人生の通過点。何のために勉強をするのかを教えていただきました。

○　勉強することの楽しさを経験しました。

○　どうせできないと思っていた僕があきらめずにやれば何とかわかるようになると感じたことです。

○　「やればできる」とということを経験しました。

○　自分では無理、解けないと思って問題を解くのではなくできるできると思って問題を解くということです。

○　答え、解説を待っていては進まない。自分で解かなければならないということです。

○　やりきるものを作ることの大切さを学びました。

○　ノルマの数学、単語の通し、社会理科マラソン、みんながいると何とかやれたような気がします。

○　毎日、コツこと勉強する大切さを学びました。

○　予習、復習、計画性の大切さです。

○　芳賀先生が「教科書は覚えるほど読み込め」と言われた時、無理だと思いましたが、やりこんで言えた時「できるんだ」と思いました。

○　できないと思えたことでもがんばればできるということです。

○　「継続は力なり」継続できたという経験が人生の大きな糧になると思います。

○　飯倉先生の理科はわかりやすかった。なんでどうしてを考える大切さを学びました。

○　やりきるという精神力と豊富な知識を身につけました。

○　講習会の多くの課題はやれるのかと思いましたが時間を意識してやれという塾長の言葉で時間が軸になりました。

○　数学は自力で溶いた分だけ偏差が上がる。偏差が７０を超したとき自分で地力がついてきたことを感じました。

○　間違えてもいい、ああかなこうかなと考えてみることの大切さを学びました。

○　勉強することの大切さ、楽しさ。

○　向井先生の国語の解き方は非常に役に立ちました。

○　自分で問題を解き着る大切さ、繰り返し」自分が納得のいくまでやり抜くことの大切さを学びました。

○　「人のことを喜んでいると自分に回ってくる」と言われても最初はわかりませんでしたが、誰かが受かると自然によかったなあと思えるようになりました。

○　問題に向き合い、逃げないこと。

○　。「間違えた問題は追ってくるぞ」と言われ、間違えた問題を間違えノートにやり直していくことでしっかり復習をしました。

○　勉強をしなければならないことはわかっていてもなかなか行動に移すことはできませんでした。みんながいたからできたのかもしれません。

○　OB、先輩が多くいていろんな職業の人がいる塾だと思いました。

○　最終授業で頂いた相田みつをさんのことば「一生勉強、一生青春」ということばはいいなと思いました。

○　芳賀先生は塾長に似て熱血指導でした。とにかく熱く厳しい時間でした。

○　高等部の先輩の高校の話、将来の目標を聞いて、自分も将来の目標のために勉強をするのだということがわかりました。

○　受験ができることへの両親への感謝を忘れていました。受験ができることはありがたいことなんだなあと思いました。

息子は野球部に属しておりました関係上、いつも帰りは８時前後、疲れて勉強どころではありませんでした。

部活を引退する間際に「やっぱり大学進学をしたい」という本人からの意向を聞き、どこかに行かないと、しかし基礎学力がない子をどうしたらいいのかを悩んでいました。

浪人してもどうかなあと考えていたところ、ご近所のかたから志学ゼミをご紹介していただきました。

高３の夏でしたから募集は締め切られていました。○○さんの紹介でしたらと入塾をさせていただきました。

そこから週３回の通塾予定が毎日面倒を見ていただきました。

英語が苦手な息子は英語の基礎を行っている高１，２生を中心とする無学年の基礎クラスにも参加しました。

英文法を１からやり直しながら単語熟語などを声を出して覚えている姿を見るようになりました。

以前はそんな姿を見たことがなかったので聞いてみますと、授「業でも声を出して覚えきって帰る」という時間があることを聞きました。

本人も今日これができたという実感が持てるようになったと話しておりました。

幸いなことに私立文化系で日本史が得意であったことは幸いでした。

毎日英語中心の生活をおくっていました。何せ模擬試験で一けたの点数を取ったこともある息子でしたからとても間に合うとは思っていませんでした。

センター試験でも３ケタに届かずダメかと思った時も塾長の「なんでもいいからできたことを認めてほめる」という言葉を思い出しました。

そうしていつも途中で投げ出すことが多かった息子が「これは１冊覚えきったよ」と話したときすごいわねと素直にいえたことがありました。

この子なりによくやっているんだと思えてきました。

合格してほしいという気持ちはもちろんありましたが、よくやったねという気持ちが強かったと思います。

家庭で認められると外でも認められることが起きると塾長から聞いていましたがまさかそうなるとは思っていませんでした。

そうして試験。自分なりに今の自分でやりきれたと思えたらいいなと思って送り出しました。いくつか受験した中で合格をいただきました。思わず塾に電話をして報告をしました。

良かったですね。「お母さんがお子様のできているところを認めてほめた結果ですよ」と言われ、胸にこみ上げるものを感じました。

あきらめないでよかったと思いました。ありがとうございます。

小学生中学年の母親です。

お恥ずかい話ですが、実は子供が勉強嫌いで困っていました。

その原因は何かと考えて思い当たったのが国語の教科書の理解力が乏しいことだと感じました。

国語の音読はしていましたが、読むときは読むことだけに集中して内容を聞くとまったく頭に入っていませんでした。

読み聞かせをして内容を聞いて上がられるといいのですが下に小さい子もいてなかなかできません。

どうしたらいいものかと悩んで相談させていただきました。志学ゼミでは「言葉の学校」という速読聴があります。

それを試してみました。レベルに応じて子供が読みたい本を先生が選んでくれます。それをパソコンで各自が読めるスピードで調整して読んでいきます。

そしてただ読むだけではなく語句や内容をチェックしていただきました。

そうすると国語の教科書を読んで内容が言えるようになりました。

教科書がしっかり読めて内容が分かるということが本人にとってこんなにも大きいことだとは思いませんでした。

それまで宿題もいやいややっていたのが塾の宿題を自分からやるようになってきました。

読解問題を読んで内容を理解して丸をもらえる喜びを本人が味わっています。

算数国語の授業に加えて速読聴や積み木やパズルもあります。

また志学ゼミの先生は出来たことを褒めてくださいます。

今日これを褒められたと言って話をしてくれることがよくあります。

「娘が朝から塾に行くのを楽しみにしていました。

すごく良いノートを作ったから今日塾に行くのが楽しみだと言っていました。

帰ってきたら先生に凄くほめてもらえたからまた次はきれいなノートを作っていこうと言っていました。

これからもよろしくお願いします。」

小学生の授業では毎回１人1人のノートをチェックして回ります。そして飯倉講師、芳賀講師がスタンプを押しています。

その中で1番まとまったノートに「ノート章」を出しています。

英検、自分から申し出たのですね。

本人に聞きました。うれしいです。

３級を受けると言っていました。

不安になっているようですが、とにかく受けてみる事が大事ですよね。

気がつくと、机に向かっている時間も長くなっていると思います。

最近は自分の時間の管理がしっかりしてきたなと感心しています。

機会を見つけて労いたいと思います。

以前通っていた塾は私の希望もあり、復習中心でしたが、本人は不満だったと後から聞きました。

志学で予習をしっかりやってもらう事で、学校での授業に余裕ができて、少しずつ自信を持てるようになったのだと思います。

ありがとうございます。

これからもよろしくお願いします。